IBMYP課程八大學(xué)科組介紹，有哪些學(xué)科選擇

　　IBMYP課程包括八個(gè)學(xué)科組，每個(gè)學(xué)生都需要從各個(gè)學(xué)科組中分別選擇一門課進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)科平衡綜合性的學(xué)習(xí)。今天A加未來小編就帶大家一起來了解一下IBMYP課程設(shè)置的情況，來看看這八大學(xué)科組中分別都提供了哪些學(xué)科選擇吧！
 

 

　　語言習(xí)得

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）語言習(xí)得學(xué)科組分為六個(gè)階段開展教學(xué)。這些階段與學(xué)生特定的年齡段或中學(xué)項(xiàng)目的年份級(jí)別并不相對(duì)應(yīng)。學(xué)生并不一定要從第一階段開始學(xué)起。他們可以根據(jù)自己的先前學(xué)習(xí)經(jīng)歷在任何一個(gè)階段開始學(xué)習(xí)，也可以從任何一個(gè)階段退出。

 

　　語言與文學(xué)

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）語言和文學(xué)學(xué)科組旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一國(guó)家及其文化的語言和文學(xué)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到廣泛的文學(xué)和非文學(xué)文本類型、寫作風(fēng)格和技巧，使學(xué)生能夠?qū)ψ髌返谋尘啊⒆x者、目標(biāo)以及語言和文學(xué)技巧使用的作用做出評(píng)論。

 

　　個(gè)人與社會(huì)

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）個(gè)人與社會(huì)學(xué)科組包括兩類課程：獨(dú)立課程，針對(duì)某一學(xué)科，學(xué)生可以獲得每門學(xué)科的分?jǐn)?shù)（例如：世界、地方或國(guó)家歷史；地理學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)；全球政治或國(guó)際關(guān)系；公民學(xué)；哲學(xué)；商務(wù)管理；社會(huì)學(xué)；心理學(xué)；人類學(xué)）；模塊化課程，側(cè)重于多門學(xué)科，學(xué)生可以獲得個(gè)人與社會(huì)學(xué)科組的分?jǐn)?shù)，著重從多個(gè)角度進(jìn)行探究，將學(xué)科組內(nèi)多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和概念理解融合在一起（例如：社會(huì)研究或人文學(xué)）。

 

　　科學(xué)

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）科學(xué)學(xué)科組通常包括生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)，但學(xué)校可能會(huì)開發(fā)并提供滿足學(xué)科組目的和目標(biāo)的其他科學(xué)課程，其他科學(xué)課程可能包括：環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、物理科學(xué)、體育科學(xué)、健康科學(xué)和地球科學(xué)。中學(xué)項(xiàng)目科學(xué)課程可以包括跨學(xué)科的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這些跨學(xué)科的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)可以探索來自兩門或多門科學(xué)學(xué)科的概念、技能和過程。

 

　　數(shù)學(xué)

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）數(shù)學(xué)學(xué)科組可以根據(jù)學(xué)生的需求量身定制課程，以激發(fā)他們的興趣并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理。學(xué)生有兩個(gè)級(jí)別可以選擇：標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)，旨在為所有學(xué)生提供基本的數(shù)學(xué)原理知識(shí)，同時(shí)使他們能夠提高達(dá)到中學(xué)項(xiàng)目數(shù)學(xué)目標(biāo)所需的技能；擴(kuò)展數(shù)學(xué)，在標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加額外的知識(shí)點(diǎn)和技能，提供更大的廣度和深度。

 

　　藝術(shù)

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）藝術(shù)學(xué)科組開設(shè)視覺藝術(shù)、傳媒、戲劇、音樂和舞蹈課程。這些課程按照三種不同的方式開展：獨(dú)立學(xué)科，分別關(guān)注每門學(xué)科課程；綜合課程，學(xué)習(xí)表演藝術(shù)學(xué)科或視覺藝術(shù)學(xué)科的組合課程。學(xué)校不得將表演藝術(shù)和視覺藝術(shù)組合為一門綜合課程；模塊化課程，學(xué)生可以在一定的時(shí)間段內(nèi)連續(xù)輪換學(xué)科，不一定是整個(gè)學(xué)年。這些模塊各自專注于單一藝術(shù)學(xué)科課程，例如視覺藝術(shù)、音樂或戲劇。

 

　　體育與健康教育

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）體育與健康教育學(xué)科組開設(shè)有以下課程：與身體和健康有關(guān)的知識(shí)、審美運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)、個(gè)人運(yùn)動(dòng)以及國(guó)際體育和活動(dòng)。學(xué)校可能還會(huì)開設(shè)其他休閑運(yùn)動(dòng)和冒險(xiǎn)活動(dòng)。這些課程使學(xué)生有機(jī)會(huì)在最高層次上達(dá)到中學(xué)項(xiàng)目體育和健康教育的目標(biāo)。

 

　　設(shè)計(jì)

 

　　中學(xué)項(xiàng)目（MYP）設(shè)計(jì)學(xué)科組開設(shè)有以下課程：獨(dú)特的數(shù)字和/或產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程、一系列獨(dú)特的數(shù)字和/或產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程、融合數(shù)字和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的單一課程。這些課程旨在幫助學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)和創(chuàng)造性思維技巧解決設(shè)計(jì)問題，探索設(shè)計(jì)在歷史和當(dāng)代背景下的作用，在做出設(shè)計(jì)決定并付諸實(shí)施時(shí)考慮到責(zé)任感。

 

　　以上就是A加小編關(guān)于IBMYP課程八個(gè)學(xué)科的介紹，可以看出IBMYP課程設(shè)置都是充滿了科學(xué)性和發(fā)展性，非常注重學(xué)生綜合全面性的發(fā)展，是我們未來讀國(guó)際高中課程的最佳過渡。