拿下IB MYP，你就是“IB界”的MVP！
來(lái)源：A加未來(lái)國(guó)際教育 ? ? ? 時(shí)間：2021-11-04 22:25
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IB-MYP是國(guó)際文憑組織（IBO）開(kāi)設(shè)的課程，面向11-16歲的學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和學(xué)術(shù)能力，希望學(xué)生可以從他們的學(xué)習(xí)參與中受益。希望培養(yǎng)出積極進(jìn)取的和具有國(guó)際視野的年輕人，他們不僅可以同理心他人且自我追求目標(biāo)和有意義的生活。
IB-MYP常規(guī)學(xué)制是五年，從2016年起，MYP允許學(xué)校縮減學(xué)制為兩年-四年，不過(guò)大部分學(xué)校依然沿用五年學(xué)制。
MYP是如何培養(yǎng)學(xué)生的？
1、建立學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的能力
2、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，將學(xué)術(shù)知識(shí)鏈接到更廣泛的領(lǐng)域
3、同意學(xué)生參與各種社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以自我興趣為導(dǎo)向
4、希望學(xué)生在關(guān)鍵的學(xué)術(shù)能力上超越非IB體系學(xué)生
5、自始至終能在IB考試中取得優(yōu)異得成績(jī)
6、加深對(duì)全球挑戰(zhàn)的理解，并承諾擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)任的公民
MYP的八大學(xué)科
習(xí)得語(yǔ)言（第二語(yǔ)言）
語(yǔ)言與文學(xué)（第一語(yǔ)言）
個(gè)人與社會(huì)
科學(xué)
數(shù)學(xué)
藝術(shù)
體育和健康教育
設(shè)計(jì)
MYP要求每個(gè)學(xué)科至少50小時(shí)/年的學(xué)習(xí)時(shí)間
到Y(jié)ear4和Year5學(xué)生可以在范圍內(nèi)選擇八個(gè)學(xué)科組中的六門(mén)課程，以便學(xué)生更好的銜接后續(xù)的IB-DP的選課和培養(yǎng)自我興趣愛(ài)好。
可以看出IB-MYP培養(yǎng)的學(xué)生希望更加全面，而不單單是成績(jī)優(yōu)異而已，他們希望學(xué)生具有全球視野，遵從自己的興趣和思路，從小培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，更好的與人溝通交流。成為全能型人才。在官方也同樣給出了一些有利的數(shù)據(jù)證明IB體系的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。
IBO在美國(guó)一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)多樣化的學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行的一項(xiàng)研究調(diào)查，調(diào)研了了五所MYP學(xué)校與五所非MYP學(xué)校相比的學(xué)生參與和表現(xiàn)。結(jié)果表明，與匹配的比較組相比，MYP學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)評(píng)估方面取得熟練或高級(jí)成績(jī)的百分比更高。
上圖為2009-2010年
MYP學(xué)校和非MYP學(xué)校在數(shù)學(xué)
閱讀和科學(xué)方面取得熟練或高級(jí)成績(jī)的學(xué)生百分比
(Wade，2011年)
那么被稱為IB體系脊梁，IB MYP課程設(shè)置是怎樣的呢？
1、Language acquisition（語(yǔ)言習(xí)得）
希望學(xué)生能夠具備以多種語(yǔ)言進(jìn)行多種交流的能力。語(yǔ)言習(xí)得課程希望為學(xué)生提供語(yǔ)言能力和學(xué)術(shù)方面的多項(xiàng)挑戰(zhàn)。
學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的語(yǔ)言技能，從而發(fā)揮自己的全部潛能，并有可能在MYP課程的整個(gè)過(guò)程中逐步發(fā)展。
該科目組在MYP課程中的意義：
語(yǔ)言習(xí)得分組中，教學(xué)共分為六個(gè)階段。學(xué)生不一定要從第一階段開(kāi)始–他們可以根據(jù)自己的先前經(jīng)驗(yàn)在任何階段開(kāi)始學(xué)習(xí)，也可以從連續(xù)學(xué)習(xí)的階段中的任何階段退出。
記錄學(xué)生的閱讀，寫(xiě)作，并查看口語(yǔ)技能，并且為語(yǔ)言習(xí)得課程提供IB認(rèn)證等級(jí)。課程的成績(jī)分為三個(gè)級(jí)別：流利，有能力和熟練。通過(guò)這3個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)定學(xué)生的程度。
2、Language and literature（語(yǔ)言和文學(xué)）
所有的IB體系課程都把語(yǔ)言視為批判性思維發(fā)展的核心，語(yǔ)言是探索和維持個(gè)人發(fā)展和文化認(rèn)同不可或缺的組成部分，并提供了一種智力框架，可幫助構(gòu)建概念性理解。
該科目組在MYP課程中的意義：
學(xué)生學(xué)習(xí)各種文本時(shí)，他們對(duì)道德，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，政治，文化和環(huán)境領(lǐng)域產(chǎn)生了見(jiàn)解。希望學(xué)生不斷提高自己的能力，以形成意見(jiàn)，做出決定并從道德上進(jìn)行推理。
希望學(xué)生在以下六個(gè)部分中獲得提升（Listening，Speaking，Reading，Writing，Viewing，Presenting）
3、Individuals and societies（個(gè)人與社會(huì)）
鼓勵(lì)學(xué)生尊重和理解周圍的世界，并為他們提供必要的學(xué)術(shù)技能，以探究對(duì)個(gè)人，社會(huì)和環(huán)境有影響的歷史，當(dāng)代，地理，政治，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，宗教，技術(shù)和文化因素
該科目組在MYP課程中的意義：
discrete courses：針對(duì)個(gè)別學(xué)科，其中學(xué)生獲得每個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)（例如：世界，地方或國(guó)家歷史；地理學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)；全球政治或國(guó)際關(guān)系；公民；哲學(xué)；商業(yè)管理；社會(huì)學(xué)；心理學(xué)；人類學(xué)）
側(cè)重于從多個(gè)角度進(jìn)行探究，將來(lái)自學(xué)科組內(nèi)多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和概念理解結(jié)合在一起，學(xué)生可以獲得個(gè)人和社會(huì)的一個(gè)分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)定(例如:社會(huì)研究或人文學(xué)科)
4、Science（科學(xué)）
科學(xué)探究培養(yǎng)了對(duì)研究和設(shè)計(jì)的批判性和創(chuàng)造性思維，以及對(duì)假設(shè)和替代解釋的識(shí)別。
通過(guò)MYP科學(xué)，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的思想，獲得良好的道德推理技能，并進(jìn)一步發(fā)展其作為本地和全球社區(qū)成員的責(zé)任感。
該科目組在MYP課程中的意義：
MYP科學(xué)理科課程通常包括生物學(xué)，化學(xué)和物理學(xué)，但學(xué)校可能會(huì)開(kāi)發(fā)并提供滿足學(xué)科組目的和目標(biāo)的其他理科課程等課程，其中涵蓋：
環(huán)境科學(xué)
生命科學(xué)
物理科學(xué)
體育科學(xué)
健康科學(xué)
地球科學(xué)
擁有多種方法都可以使學(xué)生達(dá)到所有學(xué)科組的目標(biāo)。提供綜合科學(xué)課程的學(xué)校可以通過(guò)MYP電子評(píng)估獲得IB認(rèn)證的成績(jī)。
5、Mathematics（數(shù)學(xué)）
MYP數(shù)學(xué)框架包括數(shù)字，代數(shù)，幾何和三角學(xué)，統(tǒng)計(jì)和概率。
學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表示信息，探索和建模情況以及尋找解決常見(jiàn)問(wèn)題的方法。這些技能在包括社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)在內(nèi)的許多領(lǐng)域都非常有用。
該科目組在MYP課程中的意義：
數(shù)學(xué)旨在為所有學(xué)生提供知識(shí)，理解和智力能力，以解決數(shù)學(xué)的進(jìn)一步課程，并為那些將在其學(xué)習(xí)，工作場(chǎng)所和日常生活中使用數(shù)學(xué)的學(xué)生做好準(zhǔn)備。
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)：旨在為所有學(xué)生提供基本的數(shù)學(xué)原理方面的知識(shí)，同時(shí)使他們能夠發(fā)展達(dá)到MYP數(shù)學(xué)目標(biāo)所需的技能
擴(kuò)展數(shù)學(xué)：其中標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)框架以其他主題和技能為補(bǔ)充，提供了更大的廣度和深度。
擴(kuò)展數(shù)學(xué)為希望繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，高級(jí)數(shù)學(xué)（HL）提供了基礎(chǔ)
6、Art(藝術(shù)）
希望學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造，表演和展示藝術(shù)的方式發(fā)展，使他們參與并傳達(dá)情感，經(jīng)驗(yàn)和想法。
該科目組在MYP課程中的意義：
旨在希望藝術(shù)能激發(fā)年輕的想象力，挑戰(zhàn)觀念并發(fā)展創(chuàng)造力和分析能力。參與藝術(shù)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生了解背景和藝術(shù)品的文化歷史，從而支持探究世界觀的發(fā)展。并在現(xiàn)實(shí)世界中樹(shù)立了審美意識(shí)。
MYP提供的藝術(shù)學(xué)科有：
視覺(jué)藝術(shù)
媒體
戲劇
音樂(lè)
舞蹈
7、Physical and health education9（體育和健康教育）
體育運(yùn)動(dòng)和健康教育希望使學(xué)生能夠理解和欣賞體育鍛煉的價(jià)值，并培養(yǎng)做出健康生活選擇的動(dòng)機(jī)。
該科目組在MYP課程中的意義：
為了使學(xué)生有機(jī)會(huì)在最高層次上達(dá)到中學(xué)項(xiàng)目的體育和健康教育目標(biāo)，課程內(nèi)容包含：
·與身體和健康相關(guān)的知識(shí)，例如健身，訓(xùn)練方法，訓(xùn)練原理，營(yíng)養(yǎng)，生活方式，生物力學(xué)，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，運(yùn)動(dòng)和急救方面的內(nèi)容
·審美運(yùn)動(dòng)，例如體操，健美操，武術(shù)，跳繩，瑜伽或卡波耶拉
·團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，例如足球，籃球，手球，排球和曲棍球
·個(gè)人運(yùn)動(dòng)，例如高爾夫，田徑，游泳，壁球或擊劍
·國(guó)際體育和活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)和超越學(xué)生個(gè)人和文化體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)形式。
8、Design（設(shè)計(jì)）
運(yùn)用實(shí)踐和創(chuàng)造性思維技巧來(lái)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題，探索設(shè)計(jì)在歷史和當(dāng)代環(huán)境中的作用，在制定設(shè)計(jì)決策和采取行動(dòng)時(shí)要考慮自我決策的責(zé)任
該科目組在MYP課程中的意義：
·設(shè)計(jì)問(wèn)題查詢與分析
·開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建可行的解決方案
·測(cè)試和評(píng)估學(xué)生的模型，原型，產(chǎn)品或系統(tǒng)
并且根據(jù)以上設(shè)計(jì)出相關(guān)的課程內(nèi)容：
·數(shù)字和產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程
·結(jié)合了數(shù)字和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的單一課程
隨著時(shí)間的推移，MYP體系越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞并不是沒(méi)有原因的，課程的多樣性，自由的選擇權(quán)，豐富多彩的校園活動(dòng)以及學(xué)術(shù)能力的優(yōu)先培養(yǎng)。不僅給早期的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是讓學(xué)生有一個(gè)自我認(rèn)知和了解世界的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的我們正處于教育思路的大變革中，全世界都在探索如何去培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的下一代。IB課程在當(dāng)下，被更多的教育學(xué)者推崇，原來(lái)這才是它的魅力所在！
大家有關(guān)于國(guó)際課程方面的問(wèn)題，可以隨時(shí)聯(lián)系A加未來(lái)國(guó)際教育，我們可以幫助你解決各種課程難題，順利進(jìn)入心儀的學(xué)校！
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