IB課程體系的三大核心課程，你都了解嗎？
來源：A加未來國際教育 ? ? ? 時間：2020-05-11 16:04
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除了普通的學科課程外，IB課程還新穎的為學生提供了三大核心課程來幫助學生更方面的培養(yǎng)和提升。可以說，IB課程體系的三大核心課程是IB課程理念的最佳體現(xiàn)。今天A加未來小編就帶大家一起來詳細了解一下IB課程體系的三大核心課程情況，一起來了解一下吧！
一般情況下，三門課應選為高難度,其余三門課則為標準難度。如學生選擇不完成整個課程，他們可以單獨挑選個別科目學習，并獲頒他們選修科目的學科證書（Subject Certificates）。根據(jù)IBO的規(guī)定，高級水平科目要求240小時的上課時間；而標準水平科目則只需150小時。
IB課程體系的三大核心課程
1.知識理論Theory of Knowledge（TOK）
通過一個oral presentation和一篇eassy(1600字)進行評估
DP必修科目
目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。
中國學生不是很擅長缺乏批判性思維，尤其是到國外讀書后，批判性思維的不足會耽誤學業(yè)和生活的發(fā)展。這個不足的原因主要是國內(nèi)填鴨式的教育（老師把知識說出來，學生用筆記下來）導致學生不去思考自己獲得知識的可靠性，被動地認可老師說什么就是什么。
TOK很好的填補了這個空缺，教學生去思考自己到底學到了什么，怎么確認自己的知識是正確的。
TOK課程引導學生：
-想想學了什么。
-如何獲得這個知識點的。
-如何去確認獲得的知識點是正確的，可靠的。
-自主延伸知識點。
2.拓展論文Extended Essay（EE）
一篇獨立的，self-directed的研究，完成一篇4000字論文
必修強制科目
分數(shù)0-36分
分為5個等級：
-A（work of an excellent standard）,
-B（work of a good standard),
-C（work of satisfactory standard),
-D（work of a mediocre standard),
-E（Work of an elementary standard)。
3.創(chuàng)造行動服務Creativity，Activity，Service（CAS）
要求學生參加一系列社會活動和至少一個項目
這些項目包括：
-真實，有目的的活動并取得重大成果；
-個人挑戰(zhàn)；
-周到的考慮，例如計劃，審查進度和報告；
-對個人學習和結(jié)果的反思
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