IB中文A大綱及課程框架介紹

　　IBDP的課程大綱中明確規(guī)定了母語權(quán)益政策，認(rèn)為學(xué)習(xí)母語是非常必要的，學(xué)生需要擔(dān)當(dāng)起對自己國家的文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)和傳承的責(zé)任，因此必須保證每個學(xué)生一定要有自己的母語課程。因此一般來說，在IBDP Language A學(xué)科組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一般都會選擇IB中文A課程。下面A加未來小編就帶大家一起來了解一下IB中文A大綱內(nèi)容以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一起來了解一下吧！

 

 

　　四大部分

 

　　第一部分：文化背景/語境中的語言

 

　　在這個部分中，學(xué)生有機(jī)會探索在具體的文化背景/語境中語言是如何發(fā)展的，語言如何影響世界，以及語言如何塑造個體和群體認(rèn)同。下列主題對本部分的教學(xué)有促進(jìn)作用，每個主題都含有一系列學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉的詞匯和寫作風(fēng)格。

 

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分時，應(yīng)當(dāng)特別注意許多領(lǐng)域中語言在建構(gòu)意義和在理解世界上具體問題時所發(fā)揮的作用。

 

　　第二部分：語言與大眾傳播

 

　　在第二部分中，學(xué)生要考慮媒體使用語言的方式。大眾傳媒包括：報紙、雜志、因特網(wǎng)（例如社交網(wǎng)絡(luò)）、手機(jī)、廣播和電影。本部分還將探索材料的產(chǎn)生和接受如何受到將其傳播的媒體的影響。

 

　　研究語言與大眾傳播，意味著學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)目的。雖然每一項學(xué)習(xí)目標(biāo)都必須得到涵蓋，但是所提供的示例并不具有規(guī)定性，僅欲就如何將這些學(xué)習(xí)目標(biāo)融匯到第2部分的教學(xué)當(dāng)中提供一些指導(dǎo)。

 

　　課程知識點(diǎn)：IBDP中文A語言與文學(xué)課程框架

 

　　第三部分：文學(xué)——作品和背景/語境

 

　　普通課程：學(xué)生要學(xué)習(xí)2部文學(xué)作品。

 

　　1部作品必須選自指定翻譯文學(xué)作品目錄；

 

　　1部作品可以自選，它可出自指定作家名單或其他地方，但必須用所學(xué)語言A的語言撰寫。

 

　　高級課程：學(xué)生要學(xué)習(xí)3部文學(xué)作品。

 

　　1部作品必須選自指定翻譯文學(xué)作品目錄；

 

　　1部作品均選自所學(xué)語言A的指定作家名單；

 

　　1部作品可以自選，它或出自指定作家名單或指定翻譯文學(xué)作品目錄，或出自其它地方且可以是翻譯作品。

 

　　作品意義的形成受到其創(chuàng)作環(huán)境的文化因素和背景/語境因素的影響。也受到讀者對其解讀的影響。文學(xué)作品不是在真空中創(chuàng)作的，而是受到社會背景/語境、文化傳統(tǒng)和歷史變革的影響。

 

　　通過仔細(xì)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生就能夠?qū)ξ膶W(xué)與大千世界中各種問題之間的關(guān)系加以考慮，例如性別、權(quán)力和身份認(rèn)同等等問題。學(xué)生應(yīng)有機(jī)會考慮作品是怎樣建立在所繼承和變化著的文學(xué)和文化傳統(tǒng)之上的。

 

　　學(xué)習(xí)翻譯作品是一項硬性規(guī)定，旨在鼓勵學(xué)生通過考察創(chuàng)作于其它語言和文化傳統(tǒng)的作品，對他們自己的文化假設(shè)進(jìn)行反思。

 

　　第四部分：文學(xué)——批判性研究

 

　　普通課程：學(xué)生要學(xué)習(xí)2部作品，它們都要選自所學(xué)語言A的指定作家名單。

 

　　高級課程：學(xué)生要學(xué)習(xí)3部文學(xué)作品，它們都必須選自所學(xué)語言A的指定作家名單。

 

　　理解和詮釋文學(xué)作品時，精讀被認(rèn)為是一種核心技能。通過仔細(xì)考察文學(xué)作品的細(xì)節(jié)，學(xué)生就會逐步認(rèn)識到作品構(gòu)思的復(fù)雜和微妙。