能夠使用一種以上的語言進行多種方式的交流，對于促進多語學(xué)習(xí)和多元文化理解的國際教育概念來說至關(guān)重要，而多語學(xué)習(xí)和多元文化理解正是國際文憑組織使命的核心成分。在中學(xué)項目中，外語學(xué)習(xí)為學(xué)生提供機會發(fā)展他們對語言特征、語言過程和語言技巧的深刻理解，并認識到世界上存在著多種多樣的生活方式、行為方式和世界觀。

 

　　習(xí)得一種社區(qū)語言，并且有可能對自己社區(qū)及其他社區(qū)的文化觀點進行反思和探索：

 

　　對于發(fā)展批判性思考至關(guān)重要；對于培養(yǎng)多元文化意識和發(fā)展國際情懷，培養(yǎng)當(dāng)?shù)亍H和全球社區(qū)中負責(zé)任的成員都不可或缺；

 

　　對于探索和保持個人的發(fā)展以及文化認同來說也不可或缺，并且提供一種有助于發(fā)展概念的智力框架；

 

　　對學(xué)生的全面發(fā)展和加強終身學(xué)習(xí)技能起著巨大的促進作用；

 

　　使學(xué)生具備必要的多重文化技能與態(tài)度，使他們能夠在各種不同的全球背景下成功地進行交流，并建構(gòu)多元文化理解。

 

　　中學(xué)項目語言習(xí)得課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對其它語言和文化的尊重和理解，其設(shè)計同樣注重使學(xué)生掌握各種語言技能，為進一步的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。中學(xué)項目把外語學(xué)習(xí)分為不同階段，以便能夠根據(jù)學(xué)生在中學(xué)項目課堂上的語言能力狀況有針對性地開展因材施教。