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          IB課程體系現狀解析,認可度如何?

          來源:A加未來國際教育 ? ? ? 時間:2020-09-22 17:08

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            作為目前最熱門的國際課程選擇之一,很多學生和家長們都非常關注IB課程體系的相關情況。那么在目前的發展趨勢下,IB課程體系究竟如何呢?它的全球認可度咋樣?下面A加未來小編就帶大家一起來詳細了解一下IB課程體系的具體情況,希望對大家有所幫助。
           
          IB課程體系現狀解析,認可度如何?
           
            迄今為止,全球近百個國家的千余所大學與國際文憑組織(IBO)有穩定的契約關系,承認IB文憑。
           
            盡管學習IB課程“缺覺是常態,頭禿是證明”,但IB文憑在全球的學校認可度都很高,美國和加拿大的上千高校都接受IB文憑為入學資歷。
           
            哈佛、耶魯及普林斯頓等常春藤大學甚至允許成績優異的IB學生直接跳級讀大二課程。
           
            幾乎英國的所有大學都接受IB文憑,包括牛劍等世界一流大學。
           
            而A-level和AP課程雖然也被其他國家接受,但便利申請英國、美國大學。
           
            A-level課程我們可以理解為英國高中的高考課程,AP課程是美國大學預修課程,并不是獲取入讀美國大學資格必考的一種大學入學考試項目,但申報大學時,可以起到錦上添花的作用。
           
            用一句話來概述:A-level課程是英國課程,AP課程是美國課程,IB課程是國際化課程。
           
            A-level課程最大的特點是可以選科,學生通常根據自己擅長的方面和興趣選擇3-4門課。
           
            A-level本身有70多門課可以選擇,但是現在的國際高中基本開不到這么多門。
           
            根據中國學生理科比較強的特點,讀A-level課程上手會比較快,容易取得高分,甚至上海很多開設IB課程、AP課程的國際高中第一年都會用IGCSE來做基礎。
           
            讀A-level課程學生需要考試畢業,每一門課都有一個畢業考試。
           
            AP課程是學有余力的學生提前體驗、先修大學的基礎課程,總共有22個專業、37門課,考試成績滿分為5分,3分為及格分。
           
            隨著名校入學競爭壓力的日益增大,更多學生會多修幾門AP課程,往5分努力。
           
            AP成績還與GPA掛鉤,每門AP課程成績可以為GPA增加0.1分,增加錄取幾率,而且還可以折扣入讀美國各大學后相應課程的學分。
           
            學習AP課程的學生,可以參加一門或多門的考試,沒有證書。
           
            而IB課程是這三種課程中課業最繁重、要求最高、壓力最大的一類。
           
            IB課程分為第一語言、第二語言、個人與社會、實驗科學、數學和計算機科學、藝術六大學科組和知識論、拓展論文和CAS(創意、活動和服務)三大核心。
           
            每門課的評分等級為1-7分,最高分為7分,4分為及格。這六門課學生都需要參加考試,且6門學科考試總分達到24分可以拿到證書。
           
            與A-level課程相比,IB課程不那么強調專業研究的深度,但注重廣度,涉及到的方面更多,所以需要學生耗費很多精力。
           
            與AP課程相比,IB課程強調學生的全面發展,所以也不能通過選修去規避自己的弱勢科目。
           
            所以說,IB課程是課業最繁重,壓力最大的國際課程有據可查。
           
            簡單介紹了這三大國際課程的特點之后,我們主要談談它適合什么樣的學生:
           
            A-level課程很明顯,它帶有“應試”的成分,比較適合中國學生,尤其適合偏科比較明顯的學生,可以通過課程的自由組合,揚長避短。
           
            AP課程則可以提供寬泛的課程選擇,能夠幫助學生在自己感興趣的領域進行深入的學術追求并取得成功,選課的自由度高,可以自由組合,規避掉弱勢科目但單科課程難度較高。
           
            適合基礎扎實,學習能力較強,樂于自我挑戰的學生。
           
            這里就出現了一個IB課程與其他課程明顯的差異:是否能自由選課,規避弱勢科目。
           
            IB課程采用類似大學文理學院的通才教育理念,由國際文憑組織提供面向全世界學生、以終身教育為宗旨的課程,設置面向小學(PYP)、初中(MYP)、高中(DP)的三種高質量課程項目。可以理解為,IB課程培養的是終身學習者。
           
            而這樣一門被認為是極具挑戰性的、含金量最高的國際課程,自然對學生的要求也不會低。
           
            首先,IB課程任務量大,進度也比較快,學生想要完成任務,必須專心投入大量時間去完成作業或項目,所以對于時間的把握以及自我控制能力的要求都會比較高,否則,就算學生很聰明,也難以應對自如。
           
            其次,IB課程倡導全人教育,注重科學,人文,外語,藝術,社會工作等各方面的均衡發展,不會側重于某一方面,而且也沒有太多選修課,相對來說不那么靈活,所以就要求學生全面學習的能力要高,不能說只對某方面特別感興趣,愿意去研究,而在其他方面就不樂于花費太多時間。
           
            想要自由組合,規避掉弱勢學科,在IB課程中是不現實的。
           
            另外,IB課程的寫作量很大,外語要求也比較高,強調學生的國際視野,除了母語之外,第2外語要具備基本聽說讀寫的能力,并對該語言和文化有一定的了解,所以,也更適合英文基礎比較好的學生。
           
            總的來說,IB課程比較適合學習能力比較全面,基礎扎實,自控力強,英語功底比較好的學生。
           
            以上就是A加小編關于IB課程體系的具體情況解析,總而言之,IB課程體系是目前含金量最高、受認可度最廣的一個國際課程選擇,不過其高水平、高門檻的課程要求也為學生的IB學習帶來了不少的壓力,具體你適不適合選擇IB課程,還是需要參考自身的能力和基礎才作選擇。

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