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          IB課程好不好,到底值不值得選擇?

          來源:A加未來國際教育 ? ? ? 時間:2021-12-03 10:58

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            享譽全球的IB課程近幾年在國內也越來越受到眾多學生和家長們的廣泛關注,很多家長們都有意向送孩子讀IB國際課程,卻又對這個課程不夠了解,擔心會不會不適合孩子學習。那么到底IB課程好不好呢?今天A加未來小編就帶大家一起來解析一下IB課程的內容和特點,來看看它究竟適合哪些學生選擇吧!
           
           
            什么是IB學校?
           
            IB即International Baccalaureate,是由一個國際非盈利機構IBO管理的初等聯盟。該機構成立于1968年。
           
            截止2017年3月10日,126個國家的4,655所學校被認可授予IB課程,可分別用英語,法語和西班牙語授課,有6,068個課程項目。
           
            IB課程分為三種:IB早期課程,IB中期課程和IB高中課程。一所IB學校可以開設其中一種或數種課程,但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數IB學校都是高中,家長學生主要關注的也是高中,以下的介紹多聚焦高中IB。
           
            IB文憑的優勢
           
            IB高中文憑得到世界上大多數著名大學的認可。這種認可包括兩方面,一是在錄取時的考量。大多數西方常春藤大學(如哈佛大學)都把IB考試作為說明學生學術興趣和能力的附加指標。
           
            二是入學后的學分轉化。如果IB高級課程成績在6分以上,許多大學(包括耶魯大學)認可將該課程轉化為大學學分,即學生可免修此課。如果免修課程較多,學生進而可能提前畢業。
           
            IB學生畢業時將同時獲得國際統一的IB文憑和本地區教育局的文憑。IB每門課滿分是7分,而加拿大高中一般課程的滿分是100分,所以存在分數轉化問題。不同的課程的轉換因子不一樣,分數如何轉化各省教育廳有相應的標準。以下是IB分數向百分制轉化的大致情況:7(96分),6(90分),5(86分),4(76分),3(70分)。
           
            問一下,您的孩子適不適合上IB?
           
            IB適合全面均衡發展的學生。IB program在科學、人文、外語、藝術、社會工作等各方面注重平衡發展,不偏科,不側重。
           
            IB適合學習能力強,做事有條理,善于安排時間的學生。課程量大,進度快,學生每天需要投入大量時間才能完成作業和projects。學生再聰明,如果不善于安排時間,會覺得窮于應付。
           
            IB適合將來從事社會性工作的學生。IB重視培養國際視野和社會責任感。IB文憑所要求的社會服務(CAS),畢業論文和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養的學生責任感較強,綜合分析問題的能力較強,寫作和交流能力較強,學生最適合將來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大,將來只想做純技術性的工作,IB對他們的意義就不大。
           
            IB是采用類似大學文理學院(Libral Arts)的通才教育理念,用國際統一標準來安排課程和活動。它十二年級的高級課程,與大學一年級課程難度相似,這些特點保證IB文憑的含金量,得到教育界廣泛的認可。
           
            不是所有的孩子都適合上IB
           
            IB不太適合法語或英文基礎差的新移民學生。IB課程寫作量很大,外語(這里指法語)要求也較高,新移民學生會感到壓力很大。
           
            一般IB課程沒有太多的選修課。如果學生的專業興趣已經確定,希望在這方面多修些課,在IB Program中很難實現。舉例說如果某個學校的普通高中課程中開設有微積分,統計學,高等代數等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學生即使對數學很感興趣,因為時間沖突而很難被允許修這些課。
           
            如果學生在某學科上有特別的興趣和天份,進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發揮。舉例說一個學生在數學上很有天賦,他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數學競賽。如果一個學生很優秀,但某一方面較弱(如法語),會覺得自己強項不能充分發揮,而弱點被放大,進而失去自信心。又如在藝術體育方面有天賦的學生,會因為這些活動占用很多時間,很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學生,最好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。
           
            且來看看IB畢業的學生如何總結IB課程?
           
            1)老師通常都很好,學校給IB提供的設施(如實驗設施)也很好。
           
            2)學習風氣好。不管情不情愿,大家都在努力學習。
           
            3)課程難度接近大學程度,課程進度與考試安排與大學相似,進大學后適應較容易。
           
            4)最重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的學生。他們除了學習外,在各項社會活動和課外活動中都想領先。
           
            申請IB的流程
           
            公立高中的IB文憑課程只有兩年,即11和12年級。
           
            一般從9年級開始上IB預備班(Pre-IB),經過9和10兩個年級的強化訓練之后,正式進入11年級的IB文憑課程。
           
            IB預備班8年級時年底報名,在教育局所轄區內不受家庭地址的限制。有興趣的學生應主動向自己的老師了解申請程序,尋求老師支持。申請材料包括填寫有關表格,附上最近兩年的成績,老師的推薦信(有的學校不需要信,只要求老師的電話),有的學校還要求學生寫一篇對IBProgram認識的essay。如果自己有特殊的成就(如競賽得獎,音樂體育繪畫有特長),也可用附件來說明。然后,按照各個學校公布的日期去參加他們的考試,就坐等通知書或者拒信。

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