IB中文A課程解析，主要培養學生哪些能力？

　　除了外語教學，IB課程也將學生的母語學習放在了第一學科中。今天A加未來小編就帶大家一起來解析一下IB中文A課程的具體情況，來看看這門課主要學習什么以及能夠培養學生哪些方面的能力吧！
 

 

　　IB中文主要以寫論文的方式來考查學生的中文鑒賞能力，培養社會洞察力、審美與文化素養以及溝通交流技能，并以此提升學生的學術研究能力。

 

　　IB語言A分為文學、語言與文學、文學與表演藝術。其中文學與表演藝術屬于跨學科課程，難度較大，選的人較少，而文學、語言與文學則是大家常選的科目。

 

　　IB中文的語言與文學分為語言和文學兩大板塊。語言部分主要學習文化語境中的語言、語言和大眾傳播，文學部分學習文本和語境及文學的批判性學習。

 

　　語言模塊主要探討語言是如何在特定的文化背景下發展的，語言在不同的領域分別發揮著什么樣的作用，通過閱讀不同的文本學習語言、群體語言、性別語言和文化生態等等。此外，學生還會學習語言在大眾媒體中的使用及大眾傳媒對文本創作與接受的影響，包括偏見、刻板印象、流行文化、媒體機構等相關話題都在探討范圍之內。

 

　　IB中文的語言學習比較側重語言的應用，和我們的實際生活很貼近，比如出現在報紙、電視、雜志上的各類廣告用語，某一新聞事件在報紙、微博、微信等不同媒介的報道方式等等都是我們需要研究和關注的內容。

 

　　文學部分側重的自然都是文學作品的分析，而且粗略的通讀是遠遠不夠的，必須要做到精讀。學生需要在對作品進行細讀和分析后，探究社會、文化和歷史背景對文學文本創作的影響，及不同背景的讀者對作品的不同解讀。

 

　　IB中文課程沒有固定的教材，只有統一的教學大綱和指定的作家作品名錄，教師可以根據大綱要求，從指定的名錄中構建課程體系。古今中外的詩歌、散文、小說、戲劇等不同體裁的文學作品都在所列范圍內。

 

　　大多數學生對文學作品的學習都只停留在了解故事梗概與主題意蘊上，而IB中文課程關注的遠不止這些。學習IB中文，在微觀上我們需要了解作品創作的時代歷史背景、作者人生經歷、作品中人物形象的象征意義、文本寫作手法、結構設置、深層主題意蘊等等。在宏觀方面，學生還需要明白詩歌或小說等某一文學體裁從古至今，從國內到國外的整個發展脈絡。只有在深度和廣度等不同維度上對作品進行精細解讀，才能真正理解一部作品所具有的文學價值。

 

　　如果選擇IB中文文學，那么可以不用學習語言模塊的內容，只專注于文學部分的學習，不過相對應學習的文學作品也會更多，對文學分析能力的要求也會更高。

 

　　IB中文文學課程分為四部分內容，翻譯文學模塊將探尋不同文化對文學創作的影響，同時還能了解存在主義、利己主義等哲學思想；精讀作品模塊將通過細讀文本，領略細膩精妙的文學語言與亙古不朽的文學精神；同文學體裁的編組作品讓學生掌握不同寫作技法的同時，感受作者的文人情懷；自選文學作品可以不用從指定目錄中選擇，給予了文學學習更大的自主性與趣味性。

 

　　IB中文文學主要培養學生開展文學評論和獨立進行文學判斷的能力，這門課程能夠幫助學生勝任一系列大學專業，尤其是文學、哲學、法律、語言等相關專業。

 

　　我們可以看到整個IB中文課程都是在培養學生的分析與鑒賞能力，在學習過程中，學生得到的不僅僅是語言和文學的專業知識，而是一種終身受用的技能與思維方式。

 

　　IB中文課程以專業的視角引導學生分析各種環境中的語言形式與文學作品，學習內容涵蓋古今中外，幫助學習者形成跨文化的全球視角與思維能力。通過對語言與文學作品的鑒賞讓學生對人生、生命、社會有更深一層的理解。這是真正能夠受益終身的人文教育。

 

　　以上就是A加小編對于IB中文A課程的介紹，如果對語言文學、歷史、社會學等領域十分感興趣，那么IB中文將是你的最佳選擇，它可以為你今后進一步的學習發展奠定堅實的基礎。