學(xué)好IB歷史課程，你需要具備這些能力

來源：A加未來國際教育 ? ? ? 時間：2020-04-14 14:21

　　相比國內(nèi)歷史課程，IB歷史課程需要我們死記硬背的東西不多，但這并不意味著會更簡單，因?yàn)樗涌粗貙W(xué)生對于歷史事件的分析和見解，考試中也往往是以論述題為主。那么如何才能夠?qū)W好IB歷史課程呢？A加未來小編認(rèn)為，你可能需要具備下面這幾個能力。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生從多個信息源中獲取信息的能力，使用一手信息源的能力

　　2.理解歷史的復(fù)雜性以及對同一事件的不同觀點(diǎn)

　　3.通過學(xué)習(xí)歷史反思當(dāng)今社會的能力

　　4.批判性思維的能力

　　一.信息的獲取

　　對一手信息源的重視，培養(yǎng)學(xué)生對多信息源的甄別，以及對不同觀點(diǎn)的理解，這一點(diǎn)，從IB課程歷史的考卷中有清晰的體現(xiàn)。IB的歷史評估分為內(nèi)部和外部評估，內(nèi)部評估20分，外部評估80分。外部評估又分為三項：Paper1、Paper2、Paper3，

　　Paper1占20分，用時1個小時。一般的考試形式是：對于一個主題，給出5個信息源，然后讓學(xué)生回答幾個問題。比如：下面這道樣題，題目要求原文如下：

　　Paper1

　　Whenpresentedwithfivesourcesrelatedtotheenforcementsoftheprovisionsofthetreaties,disarmamentandLondonNavalConference(1930),studentswill:

　　•explainthesignificanceoftheConference

　　•compareandcontrasttheviewsoftheConferencepresentedindifferentsources

　　•assessthevalueandlimitationsofsources

　　•usethesourcesandtheirownknowledgetodiscusstheextenttowhichtheyagreewiththeviewthattheLondonNavalConferencewasunsuccessful.

　　要求考生基于5個信息源：

　　（1）解釋會議的重要性

　　（2）比較在不同信息源中呈現(xiàn)的觀點(diǎn)的相同和不同之處

　　（3）評估這些信息源的價值和局限性

　　（4）最后是一道論述題：有一種觀點(diǎn)認(rèn)為LondonNavalConference是不成功的，請基于給出的信息源討論在多大程度上你同意這一觀點(diǎn)？

　　這5個信息源一般都是來自不同的文章或書籍，有不同的觀點(diǎn)，而且是很難讀懂的學(xué)術(shù)文章。

　　二.思考力

　　IB歷史考試都是論述題，基本上都是寫論文（跟第一學(xué)科組的語言課程差不多

　　）。在寫論述題上，與國內(nèi)歷史考試最大的一點(diǎn)區(qū)別是，沒有或者是不特別強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的正確答案。當(dāng)然，在評估時，會有一些答題點(diǎn)做參考，但同時，會考慮學(xué)生是否準(zhǔn)確地理解了問題，清晰地回答了問題，提供的論據(jù)是否足以支撐最終的結(jié)論，是否有以下的四個能力：Knowledgeandunderstanding、Applicationandanalysis、Synthesisandevaluation、Useandapplicationofappropriateskills。而這些能力，是在學(xué)習(xí)歷史課程的過程中反復(fù)訓(xùn)練，并且有明確的范式的。

　　以上就是A加未來小編關(guān)于IB歷史課程學(xué)習(xí)所需要具備的那些重要能力分析，建議同學(xué)們在歷史課程學(xué)習(xí)期間可以多涉獵一些歷史相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，培養(yǎng)自己對于歷史的認(rèn)識和見解，這對于我們IB歷史的學(xué)習(xí)很有幫助喔！