IB MYP課程是什么,它都包括哪些內容
來源:A加未來國際教育 ? ? ? 時間:2020-03-27 13:36
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在國際初中課程選擇中,由國際文憑組織IBO開發(fā)的IB MYP課程一直以來都有著非常良好的聲譽和認可度,是很多學生和家長們多關注的目標。那么IB MYP課程是什么呢?它都包含哪些內容?其課程學習特點是怎樣的?下面A加未來小編就為大家介紹IB MYP課程的相關情況,希望對大家有所幫助。
IB MYP中學課程是英文The Middle Years Programme的縮寫,設立于1992年,中文譯為”中學項目“,簡稱為MYP中學項目或IB MYP中學項目,學生年齡一般為11-16歲。這套課程可以獨立地進行教授,但它的設計很靈活,可以滿足各個國家、地區(qū)或地方教育立法方面的要求。項目的8個學科組提供了一個廣泛的傳統(tǒng)知識基礎,傳授知識的教學方法旨在增進學生對各學科之間相互關系的了解。鼓勵學生對信息提出疑問、做出批判性的評價,探索并找出各學科之間的聯(lián)系,逐步認清自己在這個世界中的位置。
如今的青年學生們面對的是一個洋洋大觀的世界,往往充滿了令人困惑的一系列選擇。國際文憑組織中學課程設計就是為了培養(yǎng)學生的價值觀,并且提供機會培養(yǎng)他們健全的判斷力。學生們要學會如何學習、如何批判地評價信息,這些與學習學科本身的內容同樣重要。
MYP項目包括8個學科組,通過5個相互作用領域結合在一起,為學科學習和跨學科學習提供一個框架。
國際學校的學生們必須學習他們的母語、一門外語、人文學科、科學、數(shù)學、藝術、體育和技術。在該項目的最后一年,學生要完成個人設計,充分展示他們通過該項目所掌握的知識和技能.
IB學習者要努力成為探究者,思考者,交流者,敢于冒險的人,知識淵博的人,有原則的人,心胸開闊的人,富有同情心的人,全面發(fā)展的人和反思者。
教師通過5個相互作用領域組織課程:
學生的學習方法領域是通過掌握學科知識,學習態(tài)度,學習技巧和方法,培養(yǎng)學生的批判性思維能力,系統(tǒng)獨立的思考能力,以及解決問題,做出決定的能力。
社區(qū)與服務領域可以適于課堂,但要延伸到課堂之外。需要學生參與社區(qū)活動。強調培養(yǎng)學生的社區(qū)意識,責任意識,以及培養(yǎng)學生為社會做貢獻的技能和態(tài)度。
人類創(chuàng)造領域重視學生的改革創(chuàng)新,創(chuàng)新過程和產品,考慮人類創(chuàng)造對社會和人的思想的影響。學生學會欣賞人類在影響,改變,享受和改善生活質量方面的能力。鼓勵學生去探索科學,藝術,科技和倫理道德方面的關系。
環(huán)境領域旨在使那些國際學校的學生了解人與環(huán)境的相互依存關系,從而讓他們了解自己的責任,采取積極,負責任的行動來保護環(huán)境。
健康與社會教育領域是為了讓學生在身心方面健康成長,理解潛在的危險,并做出正確的選擇。從而提高學生對自己及所生活環(huán)境的責任意識。
MYP項目采用的是標準性評估,所以按照為每一個學科組預先確定的標準來衡量世界各地的學生。在MYP項目的前幾年,老師們可以修改這些標準,使它們更加適合學生的年齡。教師們負責為學生內部評估作業(yè)。外部評估(IB考官的評審或督導)也都要根據(jù)內部評估情況來執(zhí)行,這是為了確保評估標準的全球統(tǒng)一性。需要為學生申請IB課程證書的學校必須每年接受IB組織的評審。
MYP要求在各學科內部或之間發(fā)展相互作用領域,使學生了解知識是各學科相關的整體積累;學生認識到,需要從多種學科中獲得洞察力,以便解決真實世界中存在的大多數(shù)問題;學生發(fā)展探究技能,并理解獲得知識的各種途徑之間的異同。
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