IB MYP語言B課程內(nèi)容介紹

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　　IB鼓勵學(xué)生在中學(xué)階段MYP掌握一門外語，即MYP語言習(xí)得學(xué)科下的語言B課程。今天A+國際教育小編就帶大家來了解一下IB MYP語言B課程內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，來幫助同學(xué)們做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
 
　　IB中學(xué)項目MYP的語言習(xí)得（MYP八大學(xué)科之一）是學(xué)生在小學(xué)階段已獲得的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗的延續(xù)。在這一學(xué)科中，我們鼓勵學(xué)生掌握一門外語，以具備多語能力為長期的目標(biāo)；使學(xué)生能夠發(fā)展終身學(xué)習(xí)技能，鼓勵學(xué)生理解文化背景異樣的人們的不同觀點。
 
　　因材施教前提下的六個階段
 
　　總體來說，語言B課程將學(xué)生按其語言水平（包括聽，說，讀，寫四個方面的綜合能力）分為連續(xù)發(fā)展的六個階段。第一階段相當(dāng)于語言的初學(xué)者，逐步發(fā)展至第六階段，即接近母語水平者。
 
　　在教學(xué)開始之前，會對學(xué)習(xí)者做一個語言水平的綜合測試，然后根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平因材施教，將同一個階段的學(xué)習(xí)者放在一起進行教學(xué)，以確保其得到正確的指導(dǎo)。同時對學(xué)習(xí)者語言水平的發(fā)展保持動態(tài)的記錄。
 
　　課程內(nèi)容與設(shè)計
 
　　就課程內(nèi)容與設(shè)計來說，語言B課程圍繞四個重大概念：交流、聯(lián)系、創(chuàng)造、文化展開。教學(xué)者將根據(jù)這些重大概念制定課程，提供教學(xué)單元的大體框架。
 
　　同時，利用全球背景（包括特征認同和關(guān)系、時空定位、個人表達與文化表達、全球化和可持續(xù)發(fā)展、公平與發(fā)展）將概念與真實的生活聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實世界中各種問題緊密相連，將世界作為學(xué)習(xí)最廣闊的背景。
 
　　教學(xué)目標(biāo)
 
　　語言習(xí)得課程的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)可以是：
 
　　為學(xué)生所學(xué)語言制定一系列可供自學(xué)的語言課程；
 
　　針對個人、當(dāng)?shù)鼗蛉蛞饬x的問題發(fā)起提高意識的活動，在活動中采用各種語言進行交流；
 
　　與本校低年級同學(xué)一起就所學(xué)語言撰寫一本故事書，并開始展開結(jié)伴閱讀計劃；
 
　　編寫一本食譜，展現(xiàn)學(xué)生所學(xué)語言的文化傳統(tǒng)。
 
　　以上就是A+小編關(guān)于IB MYP語言B課程內(nèi)容的講解，IB MYP語言B除了要求學(xué)生對于外語的掌握外，也非常注重學(xué)生對于外國文化學(xué)習(xí)和了解，促進學(xué)生在中學(xué)階段進行不同國家文化的交流，對于同學(xué)們國際化思維的培養(yǎng)是非常有幫助的。

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